Neben vielfältigen kulturellen Erfahrungen bringen Auszubildende im Gesundheitswesen auch häufig sprachliche Hürden mit. Für Praxisanleitende stellt das eine Herausforderung dar: Fachsprache, Kommunikationssituationen und Lernprozesse müssen angepasst sowie Missverständnisse sensibel aufgefangen werden.
In dieser interaktiven, pädagogischen Fortbildung reflektieren Sie typische "Stolpersteine" im Umgang mit Auszubildenden mit Sprachbarrieren und erarbeiten wirksame Maßnahmen zur sprachsensiblen Anleitung. Sie lernen, sprachliche Kompetenzen gezielt einzuschätzen und sprachunterstützend zu handeln, um die Auszubildenden beim Erreichen der Ausbildungsziele effektiv zu unterstützen

Inhalte

- Sprachbarrieren in der Ausbildung
- Sprachsensible Kommunikation
- Fachsprache in der Anleitung
- Didaktisch-methodische Anpassungsmaßnahmen
- Interkulturelle Kompetenz
- Einschätzung sprachlicher Kompetenz

Ziele

Die Teilnehmenden…
- reflektieren eigene Erfahrungen und Herausforderungen im Umgang mit sprachlichen Barrieren.
- erkennen typische sprachliche Problemfelder in Anleitungssituationen.
- verstehen, wie sprachliche Hürden den Lernprozess beeinflussen können.
- wissen, wie sprachliche Kompetenzen bei Auszubildenden eingeschätzt werden können.
- entwickeln geeignete Maßnahmen zur sprachlichen Unterstützung der Praxisanleitung.
- beziehen kulturelle Vielfalt wertschätzend in den Ausbildungskontext mit ein.

Zielgruppe

Berufsangehörige der Pflegeberufe sowie aus Berufen des Gesundheitswesens, Praxisanleiter:innen mit abgeschlossener Weiterbildung

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